12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Мария Сасина1072 Россия, Оренбургская обл., Сакмарский район Материал размещён в группе «Учителя начальных классов» |
Урок «Передвижение по воде. Проект «Речной флот». Изделие «Кораблик из бумаги»
Урок № 27 Дата ____________
Тема: Передвижение по воде. Проект: «Речной флот». Изделие «Кораблик из бумаги»
Цель: познакомить с видами водного транспорта. Научить изготавливать модели корабликов из бумаги (оригами). Познакомит с правилами сборки плота. Провести исследование различных материалов на плавучесть.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению;
2.Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»
Регулятивные:
1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
2.Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
3.Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;
4.Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, карандаш;
5.Адекватно оценивать свою работу.
Познавательные:
1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
2.Отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
4.Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
5.Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
Коммуникативные:
1.Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
2.Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
3.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
4.Слушать и понимать речь других;
5.Работать в паре и группе.
Межпредметные связи: ИЗО, окружающий мир, литературное чтение.
Ресурсы: бумага, картон, ножницы, клей, проектор, ПК, экран.
Организация пространства: самостоятельная работа.
Ход урока:
Этап урока | Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации. | ФУУД у учащихся |
Мобилизующее начало | Учитель настраивает детей на работу | Л1, Р1. Проверяют готовность к уроку |
Мотивация учебной деятельности | Фронтальная работа - Что вы сегодня приготовили к уроку? Повторить правила работы с ножницами, клеем. | Л1, 2; Р2; П2, 5; К1, 4. Ответы детей. Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по теме урока. |
Физминутка | ||
Работа по теме урока | Фронтальная работа Знакомство с видами водного транспорта. Работа с презентацией. | Л1, 2; К1, 4. Свободные высказывания детей. |
Практическая работа | Самостоятельная работа Учитель оказывает индивидуальную помощь группам. | Р3, 4; К4. Учащиеся делятся на группы. Одна группа изготавливает кораблик, вторая – плот. Определять используемые материалы и инструменты. Осваивать приемы техники оригами. |
Итог урока | Выставка изделий. - Что нового узнали сегодня на уроке? - Что научились делать? | К2, 4. Отвечать на итоговые вопросы урока. |
Рефлексия | Оцените свою работу на уроке. | Р5. Оценивать свои достижения. Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов» |